Наше здоровье

За первые 12 месяцев жизни нервная система и соответственно психика ребенка проходят огромный путь развития. А еще через 12 месяцев девочки уже будут знать что такое платья вечерние, а мальчики - танк. Если общение новорожденного с внешним миром происходит только на уровне безусловных рефлексов, то к 12 месяцам он уже очень многое умеет и понимает. Но умение, навыки, выработанные на основе условных рефлексов, не возникают сами по себе, их необходимо развивать и закреплять. Мы уже говорили о важной роли рационально построенного режима дня в жизни ребенка, но для правильного психоэмоционального развития этого далеко не достаточно.

Уже со второго месяца жизни у малыша появляется потребность в получении новых впечатлений всех видов: и двигательных, и слуховых, и зрительных. На протяжении первых недель жизни быстро совершенствуются зрение и слух младенца. Он начинает останавливать взгляд на определенном предмете, пока еще близко расположенном, следить за движущимся предметом. Слышит уже достаточно тихие звуки, реагирует на голоса взрослых, то есть овла-девает зрительным и слуховым сосредоточением. Образуется все больше условных рефлексов: ребенок просыпается, в определенное время, оживляется, когда его берут на руки, разговаривают с ним, показывают яркие игрушки.

Эти изменения в поведении малыша, которые так радуют родителей, происходят в связи с бурным созреванием клеток головного мозга. Под влиянием внешних впечатлений быстро формируются зрительные, слуховые, тактильные зоны в коре больших полушарий мозга. Если же таких впечатлений недостаточно, образование упомянутых зон замедляется. Уже очень давно подмечен следующий факт.

Если ребенок в грудном возрасте получает необходимый гигиенический уход, питание и т. д., но у него недостаточно психоэмоциональных, впечатлений, он отстает в развитии не только психическом, но и в физическом. Поэтому важная задача родителей — удовлетворять не только телесные, физиологические, но и психоэмоциональные потребности малыша.

В первые три месяца достаточно ласково разговаривать с малышом в небольшие промежутки его бодрствования, во время купания, массажа и т. д., брать его на руки после кормления, носить по комнате, чтобы он видел вокруг себя новые предметы. Такое общение положительно сказывается и на настроении ребенка, он получает явное удовольствие от внимания взрослых.