Наше здоровье

В 3—4 месяца начинает развиваться двигательная активность малыша. Активность соизмеримая с взрослым, который ищет в интернете ремонт квартир «под ключ» новостройка, например. Он поворачивается, рассматривает свое окружение, охотно берет и удерживает в ручке погремушку, изучает ее, поднося к глазам, пробуя на вкус. Задача взрослых здесь — постепенно знакомить ребенка с окружающим миром. Показывать всевозможные способы действия с предметами, сопровождая их словами: «взяли ложку, положили шарик, потрогали птичку» и так далее.
Со второго полугодия ребенок уже пытается подражать действиям взрослых. Развивается и звукоподражание — он произносит отдельные слоги, сам прислушивается к звуку своего го-лоса. Ребенок начинает реагировать на интонацию и мимику взрослых, различает слова одобрения и порицания.
К концу первого года жизни, когда ребенок произносит уже несколько слов, он умеет устанавливать их связь с соответствующими людьми, предметами.
Он уже понимает речь и пытается общаться со взрослыми. Таким образом, чем больше ребенок получает «пищи для ума», тем эффективнее происходит его психоэмоциональное развитие. Помните, однако, что пища эта должна быть «доброкачественной» и дозированной. Нельзя переутомлять ребенка, постоянно развлекая его, заваливая обилием все новых игрушек, не давая привыкнуть и сосредоточиться. Вы, наверное, замечали, что малыш начинает нервничать, капризничает, плачет, если оказывается на руках незнакомых людей или в новой обстановке. Совсем другое дело, когда он успеет привыкнуть к новому лицу, предметам. Осознание каждого нового явления происходит у грудного ребенка медленно, поэтому нельзя перегружать его мозг массой новых впечатлений, нельзя травмировать пси-хику непосильными эмоциями.